第6章 师生之间关系

毕业季，寒暑假，似乎常会联想师生关系。毕业季也未必总是，伤离别。作为一名学生对于我的老师，作为一名老师对于我的学生，似乎也是在伤离别呢?然而过了多年之后，就也不是伤离别，而是一种回忆了。师生关系，想来想去，也就是这么回事。真的是没有什么特别的。

孔子跟他的徒弟们，也是这样的师生关系。孔子的弟子中能记得住的是不是七十二个贤人呢？其余那三千弟子呢？记不记得住？孔子的记忆力和苏格拉底到底谁更多呢？谁更强呢？那么多弟子，又能记住多少呢？孔子和苏格拉底是可以比较的对象吗？

说到师生关系，这师生关系，就是人生中，除了亲子关系之外，最重要的一种关系了。现在的学生大都不再畏惧老师了，甚至连小学生也不害怕老师了。所以如何拿捏好与学生的分寸，是十分必要的了。这让人很费解。想当初自己对于老师那是相当地尊重，结果却，如今自己做了老师，却找不到应有的尊重。害怕其实也不是一种特别好的状态呢？

当然这和毒教材没有确定什么关系咯。没有关系吗？不守纪律的学生，大有人在？不会学习的学生，层出不穷。父母的惯纵，所以教师必须得适应。是很多原因，导致了目前的困局。毒教材的插画内容，到底是如何的潜移默化呢？潜移默化之中，自己又起到了什么作用呢？

教师所要面对的环境，比以往更加复杂。学生要求不得，打骂不得，忽视不得。教师的一举一动，都被放在家长的关注之下监视之下。

有时任性的学生还是要打骂老师了，老师还不能还手。

乡村男教师，找不到老婆，成为了单身狗，光棍。生不出孩子，等于是归零的节奏。为何乡村男教师要有这样的归零的节奏呢？不会有启一的节奏吗？如何实现归零和启一之间的转换呢？

是不是只有失败的如同自己的这种类型的老师，才会有这样的挫败感呢？为何会有如此强烈的挫败感呢？

有了挫败感的教师，千万要克制啊，不要总是去，走到一种极端的局面。如何才有更好的状态呢？是要从自己做起才行。

如何是自己的要求，如何是自己的希望。对学生的要求，对学生的希望。

学生又对心目中的老师，有什么要求和希望呢？

心里累，心里苦。但是，这不是自己的选择吗？那就要继续走下去。要继续找方法。

千万不要打学生，这是最根本的原则问题。是无法触碰的底线。容易让自己面对法律和舆论。

想到自己是个好孩子，或许不懂得太多的那些调皮的学生的心理状态。

现在的孩子都会打篮球吗？为何周六周日也要打篮球呢？暑假？为何要一大清早就打篮球呢？为何周末要到学校里头来打球呢？这些，都是很费解的事情。

如何让学生配合呢？而不是一再地对抗呢？如何构建和谐的课堂呢？配合，首先得让他认为你可以配合。

教师还是要从自己的身上找问题，从孩子的角度找方法。

话说得很容易。但要真正的做到，还是不容易的了。

暑假很快就会到来了，一年很快也就过去。所以，乡村男教师，还是要如同之前一样，孤并苦着，但是少了这些课堂上的啰嗦，也算是得以休息了。

就剩下最后几天了，不要生气。不要让事情变得更糟，变得无法处置。

教师还是要很好地控制自己的情绪，不要带着情绪去工作，去与学生相处。不要被情绪所左右，所摆弄。

不期待能被学生铭记，万一是记仇呢？

只能自己打篮球呢？似乎不喜欢学生打篮球。我自己也不喜欢打篮球。

家长对于老师的要求，是不是太高？都是些什么样的要求呢？能不能做到。

自己或许以后都做不了家长，会是一直的单身男青年。一直的单身男青年。那么我是不是会更加记住自己的学生呢？有必要去记住他们吗？

每个学段都会有毕业班，六年级，九年级，高三，大四，要成为什么样的自己呢？如何才能上进？

各处事物似乎也是一样的，一直的样子，然而这里的月亮也是比较圆的，这里的星星也是比较亮的。乡村生活自然也有它的优点。只是这到处的都是陷阱，让人防不胜防。

这两天好像又不下雨了，为什么不继续下去呢？下雨了就可以做到了。这里的野草似乎也可加以调整。

堆积在一起的东西，需要清理整理。自己如果一直保持着这样的状态那么就会一直处于非正常的状态。

比如说，夜晚的不睡觉。白天的不工作。周末的不回家，都是不正常的。

这今天其实要把一件事情做好才行，明后天就会下雨了。做什么事情呢？

没有什么关系的，你未必还记得老师，老师也未必还记得你。

未必，记得也亦未可知，记不记得，又是真的有那么重要吗？