第二十一章他俩死定了

死了。”芙蓉的粉拳擂在宋琦胸前，然后拳变布，手心手背轮番在宋琦身上反复擦，嘴里叫着，“这只手，就这只手。”

“哈哈。”宋琦大笑。

“宋琦，你不是说改天给我们讲你在十三中等的是谁吗？”姚舞问。

“对啊，你还说‘说来话长’，现在有时间了，我们听你慢慢说。”芙蓉也帮腔。

宋琦看了一眼芙蓉胸前的平展，想起了刘信。

……时雌时雄的刘信，胸前只有男人的胸肌……

宋琦只得现找借口，笑着说，“现在不是讲的时候。一会儿可能会打架，我得养足精神，不能分神。”

“你总有托词。现在四点一刻，还有一节课时间，我们做什么？”芙蓉问。

“看书，学习。”宋琦说。

“不。”姚舞率先反对。

“要不，宋琦，你弹吉他给我们听吧。”芙蓉说。

“对了，咱们看‘大型历险记‘吧。”宋琦说着将一摞8开纸从粗布袋中取出。

“人家好好的《潶坔少年夏令营历险记》是大型舞台剧，在你嘴里成‘大型历险记’了。”姚舞笑说。

“简称嘛。”宋琦让她俩在他两侧坐好，“听仔细了都，只当在上课。”

“嘻。他当老师上瘾了。”姚舞。

“嗯。教学生很有成就感。”芙蓉。

“首先宋老师问你俩一个问题：知道韵文、韵脚、韵尾吗？”宋琦端起老学究架子。

“学过。”芙蓉举手回答。

“老师再讲一遍。”姚舞也胳膊肘触桌面举手说。

“好。先说韵文，韵文就是诗词歌赋。韵脚是韵文句末押韵的字。一篇韵文的一些句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称‘韵脚’。这个字的复韵母中，韵腹后面的元音或辅音就是韵尾。懂了吗？”

“懂了。”二人回答。

“考一下你们，《山行》的韵脚是什么？”

“远上寒山石径斜，白云深处有人家。……”二人默念片刻，举手示意要回答。

“姚姚，你说。”宋琦让姚舞说，因为芙蓉肯定不会错。

“家，花。”姚舞答。“‘斜’不知道算不算在内？”

“回答的很对。‘斜’也算在内，不过，古时‘斜’不发现在的‘斜面’这个‘斜’的音。”宋琦说，“现在不说这，我在问那韵尾呢？”

“噢。”姚舞答。

“很好。写的纸上就是拼音的a。”说着宋琦在桌上找出几张白纸，给二人一人一张。“那铅笔盒里有笔，都拿一支。把家和花的韵尾写到纸上。”

二花均在纸上写下“a”。

“很好。下面我们可以开始工作了。”说完，宋琦把《潶坔少年夏令营历险记》分成三摞，每人面前摆了一摞。

“我大概看了一下，这实际上是由台词和舞台指示组成的剧本。这里面有好多单本，多的几十页，少的也七八页，咱们一本本翻看。看什么呢？先不说。”宋琦一顿，又说：“先说不看什么。以剧作者的口气的叙述文字，不看；包括时间、地点、人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述等等，也不看；对场景、气氛、布景、灯光、音响等方面的要求，也不看。这些都属‘舞台指示’，不用看。台词部分中的对话、独白、旁白等也不看。”

“那我们看什么？”芙蓉问。

“只看台词部分里的唱词。找出韵脚，只把韵尾写在纸上。都听懂没？”宋琦问。

“懂了。”二人回答，开始抽8开纸本。

宋琦也拿了一本翻看起来，找到唱词部分的韵脚，再把相同韵尾记到白纸上。

“铃铃铃……”茶几上的闹钟响起。

“都差一刻五点了，过得真快。”芙蓉翻看了十几本。纸上却寥寥几个拼音组。

“还有四五本，弄完再去五中？”姚舞翻了七八本，纸上拼音组和芙蓉的差不多。

“不用了。”宋琦看看三人纸上的拼音组数相差无几，心中有了数。“没必要都找完，我只是大概看一下写唱词之人的功底和习惯。”

“看出什么了？”芙蓉问。

“循规蹈矩，毫无创新。”宋琦说。

“就从这几个拼音上，看出来的？”姚舞问。

“你们只看韵脚写出韵尾，我可是从头看到尾啊。”宋琦起身，双手抬起二人胳膊说，“走吧。去晚了，可不好。”

“走就走。”姚舞很决绝地站了起来。

“宋琦，不去不行吗？”芙蓉仍懒在凳子上。“我姐也不让你去。”

“要不你们在家等我？”宋琦问二人。

“我要去。”姚舞双臂做着扩胸运动，迈着坚定的步伐走向厨房。

洗手，净面，热身，姚