第3章 学校风云：梦想与校园现实的交织

逐光乐队的少年们在家庭的压力下努力坚守着音乐梦想，而学校这个本应充满青春活力的地方，也成为了他们逐梦之旅中一块复杂的试炼场。

在学校的走廊上，逐光乐队的成员们感受到了来自同学们异样的目光。那些目光中有好奇、有疑惑，也有一些不屑。小阳走在最前面，他能清晰地听到身后同学们的窃窃私语。“看，那就是逐光乐队的人，成绩不怎么样，还整天想着搞乐队呢。”一个声音传来，小阳的脚步微微一滞，但他很快又昂首向前走去。

阿风则装作没听见那些议论，可他紧握着书包带的手却出卖了他的紧张。小宇和阿浩面面相觑，他们不明白为什么同学们会这样看待他们。在这个以学习成绩为主要评判标准的校园环境中，他们对音乐的执着似乎成了一种异类的表现。

当他们走进教室时，教室里也安静了一下，然后又恢复了喧闹。但他们能感觉到，那喧闹声中似乎夹杂着对他们的调侃。小阳坐在座位上，心情有些沉重。他知道，在学校里，他们不仅要面对学业的压力，还要承受这种来自同学的舆论压力。

今天有音乐课，这是逐光乐队成员们最喜欢的课程之一，但同时也可能是最尴尬的课程。音乐老师是一位年轻的女老师，她对音乐有着自己独特的理解。在课上，老师让同学们分享自己喜欢的音乐。

小阳第一个举手，他站起来，自信地说：“我喜欢摇滚音乐，那种充满力量和激情的音乐能让我感受到自由。我们乐队也在尝试创作摇滚风格的歌曲。”他的话引起了同学们的一阵哄笑。“就你们那水平，还创作呢？”一个同学大声说道。小阳的脸涨得通红，他看向老师，希望老师能说些什么。

音乐老师微笑着看着小阳，说道：“有梦想是好事，不过音乐创作需要扎实的音乐知识和技巧。小阳，你可以和同学们分享一下你们乐队目前的创作思路。”小阳得到了老师的鼓励，便开始讲述他们在地下室排练时的一些想法，比如如何通过旋律和歌词来表达青春的热血和对梦想的追求。在他讲述的过程中，教室里渐渐安静了下来，有些同学开始若有所思，似乎对逐光乐队有了新的认识。

学校的社团活动开始招募新成员了，逐光乐队也希望能在这次活动中吸收一些新的血液，壮大乐队。他们精心制作了宣传海报，张贴在学校的各个角落，海报上写着“逐光乐队，用音乐点亮青春”，还附上了他们在地下室排练的照片。

然而，他们的举动却引起了其他社团的不满。学校的传统音乐社团认为逐光乐队是在抢他们的风头，他们觉得逐光乐队这种非官方认可的社团不应该在学校里如此高调地宣传。于是，在社团招募现场，传统音乐社团的成员们故意设置障碍，将逐光乐队的宣传海报遮挡起来，还对前来询问的同学们说逐光乐队是不务正业的团体。

小阳和阿风等人看到这一幕，非常生气。小阳上前理论：“我们都是为了音乐，你们为什么要这样做？”传统音乐社团的社长冷笑一声：“你们那也叫音乐？不过是一群小孩子瞎玩罢了。我们才是正统的音乐社团，有专业的指导老师和规范的训练。”双方的争吵引来了很多同学的围观，场面一度十分混乱。

这场争吵很快传到了老师的耳朵里。班主任把逐光乐队的成员们叫到了办公室，严肃地批评了他们。班主任认为他们不应该在学校里惹是生非，应该把更多的精力放在学习和参加学校官方认可的活动上。“你们这样搞乐队，不仅影响自己的学习，还破坏了学校的社团和谐氛围。”班主任说道。

小阳试图解释：“老师，我们只是想让更多喜欢音乐的同学加入我们，我们没有想惹事。而且我们一直都在努力平衡学习和乐队活动。”班主任却不以为然：“你们的成绩我都看在眼里，自从搞了这个乐队，你们的成绩都有不同程度的下降。我不希望你们因为一时的冲动而耽误了自己的未来。”逐光乐队的成员们都低着头，他们觉得很委屈，明明他们已经很努力了，却得不到老师的理解。

不过，在教导主任路过办公室听到他们的谈话后，他却有不同的看法。教导主任把逐光乐队成员们带到了音乐教室，对他们说：“我知道你们有音乐梦想，这是值得鼓励的。但是在学校里，你们要遵守规则，不能因为乐队而影响学校的秩序。如果你们真的有才华，就用实际行动来证明自己，比如在学校的文艺汇演上展现你们的风采。”教导主任的话让逐光乐队的成员们重新燃起了希望，他们决定要在文艺汇演上好好表现，让大家看到他们的实力。

从那以后，逐光乐队开始为学校的文艺汇演积极准备。他们利用课余时间在地下室加紧排练，针对文艺汇演的特点，重新编排了表演曲目。小阳努力改进歌词，让它更贴合校园生活和青春主题；阿风尝试了新的吉他和弦，使旋律更加动听；小宇在鼓点上加入了一些新的节奏变化，增强了音乐的感染力；阿浩也精心调整了贝斯的演奏，让整个音乐的低音部分更加沉稳。

同时，他们也没有放松学习。在学习上互相帮助，成立了学习小组，