第21章 心事

王瑾仪将头放在母亲膝上，感受母亲的手轻轻抚过自己的背，还在自言自语地低喃：

“是啊，我们是一家人……”

父亲和哥哥去了府学，家里只剩母女二人，现在院子里多了一个身份不明的欧阳文澈，他身边还有两个奇怪的嬷嬷。

每每想起有时是男的，有时是女的，性别莫变的嬷嬷，王瑾仪总是不能心安。

母亲情绪平复后，带女儿去王文栋书房找开蒙读物。

一般孩子们开蒙普遍是《三字经》《百家姓》和《弟子规》，而对于女孩子普遍侧重学《女儿经》。

男丁们正式进学后，主要是以学经史子集为主。

而女孩们开蒙后，有能力的家庭（在此并不指财力，单指有文化要求的家庭）才会让女孩继续学经史类，但是大多是侧重学琴棋书画。

至于数术、天文、地理、科技等等。在古代学习并不普便，主要因为相关书籍不够普及。

书籍大多都是拓印的，作为四大发明中的印刷术，受发行和交通的影响，使得知识的传播极其缓慢，限制了非应试的学科普及！

掌握知识得付出高昂的成本，往往一个家族藏书的多少，几乎成了一个家族底蕴的写照。

王瑾仪心想：难怪前世国人都喜欢在装修中留一间书房，即使居住条件有限，也会在家中留个书柜，原来这是几千年来的传承呀！

再进哥哥书房，格局仍然在书案左侧边是装满书的书架，右边原来空书架上多了3个小纸卷。

母亲展开纸卷，欣赏着儿子的笔迹，带着几分骄傲展示给女儿，还问道：

“瑾儿，看得懂哥哥写的是什么吗？”

王瑾仪决定还是不知道吧，其实一眼就看明白了，是哥哥写的是论语第一篇--《学而》。

字迹端正，笔法稚嫩，写字的人治学态度很正！身正、心正、笔正。笔法虽显稚嫩依然有模有样。

想想上一世自己被电脑荼毒的书写能力，由衷为自己默哀了一息。前世落下的，这一世只能恶补了！

下功夫练字吧。哎！苦啊。

王瑾仪的思绪放飞地跑到前世，有个身影从书房窗前经过，王瑾仪一下反应过来，转身向门口跑去。

小短腿有些影响速度，干脆扶着门框喊了一声：

“欧阳哥哥！小姐姐在这里呀！”

母亲从身后抱起女儿，手里拿着一个薄薄的书册，王瑾仪不忘扫了一眼，哦，给自己选的开蒙书。

母女出了书房，东厢房廊下几步远就是欧阳文澈的房间，母亲牵着女儿走到欧阳文澈房门前。

青梅站在门前，通报：

“我家夫人来了，欧阳公子。”

叫了几声，屋里没人回花。母亲牵着女儿下了门廊。

福嬷嬷疾步赶过来，王瑾仪揪了揪母亲的衣裳，母亲不解孩子又要干啥，低头看着孩子，王瑾仪趴在母亲耳边说：

“是个姐姐。”

母亲从屈膝行礼的嬷嬷身边走过，停下了脚步。

“福嬷嬷，你家公子还有什么需要吗？你们主仆住的惯吗？”

福嬷嬷起身一一作答，母亲从上到下地打量着福嬷嬷，然后带女儿回了正房。

一进屋，王瑾仪就和母亲说：

“娘亲，我要说个悄悄话。”

母亲看了一眼大丫鬟青梅，下人就都退了出去，屋里只剩下母女两人。

“娘亲，嬷嬷是个姐姐。”

其实母亲也看出来了，只是放在心里，虽然不解却无人诉说，听女儿这么讲没有制止，反问道：

“瑾儿是怎么知道的？”

“福嬷嬷抱瑾儿，她是个姐姐。”

母亲的怀疑进一步得到印证。

“这些是娘亲的事，不要再和别人说了！”

母亲盯着女儿的眼睛，与孩子对视 ，严肃地问：“瑾儿，记得吗？”

“嗯！”王瑾仪坚定地点头。

听女儿肯定的回答，母亲如得神护放心了，轻轻地捋了捋女儿毛绒绒的头发。

母女的教学时间又开始了。王瑾仪毕竟经历了16年的正规教育，各种考试折磨，书山题海都走过了，学点学龄前儿童读物，自然是手到擒来。

母亲以为要教授半个月的内容，只给孩子通读了一遍，乖巧的女儿就磕磕绊绊的会背了。

母亲既惊奇又欣慰，今天确认了女儿早慧，孩子的聪慧也让人吃惊，边教书边想别耽误了孩子。

因为心里装着对嬷嬷的疑惑，授课时间一结束，母亲带着另一个大丫鬟朱颜，就拿着账本去上房找祖母去了。

王瑾仪猜：一定是跟父亲要远走，或者跟嬷嬷大变活人的事有关。

王瑾仪心里惦记母亲，又没法去给母亲助阵，就带着奶娘和青玉来到院门前的树