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明智小三郎说：我觉得很困难，我无法进入果果的思考，他根本就是一个傻瓜？你们有什么办法对我说吧，献上你们的良策。假明智说：我潜伏在他身上很久了，我可以发挥一些本能，果果爱耍聪明。还有傻瓜一定要和我合作，我们想一个方法，让明智进来。明智说：我们可以教他如何追女孩，如何追求圆圆。

果果在上课的时候，虽在听老师教学，实在是在想东想西，然后又看了看圆圆，开始思考了。傻瓜说：如何追求圆圆？假明智说：追求女孩子应该要有智慧，不是耍小聪明。假傻瓜说：这个有些难，智慧从哪裏来？果果在纸上写，智慧从哪裏来？他写下：有傻瓜就有假傻瓜。有假明智就有明智。果果一征，想：为什么我从来没有发现过我的明智？

明智小三郎发现分别心，孩子心就是一种你我无分别之心，这个心法可以保护自己免受灾难。我们无分别之心，大家可以玩在一起。长大了，因为善恶两性、真假两用，我们有了分别。这就是我们看到的魔慈系统，魔慈世界了。大家都看到了吗？假明智说：果果的心无分别，他可以和大家玩在一起。明智说：可以，要让他知道我的效应。

果果写下：请让我写下明智？圆圆喜欢怎么样的男孩？就是他不可以是傻瓜，可以是假傻瓜。可以是明智，不可以是假明智。明智要如何写，自然是做一个很好玩，和很好的人。这是我吗？好像不是，我可以是个很好玩的人，确不是一个很好的人。我想，我已有了一些明智思考了。果果写完，打了一个勾。

明智小三郎说：果果进入明智思考了，我们要开始监督他的心。假明智说：我们用这种方式写作，会不会吓到读者。明智说：也许吧！这也是激发读者们发现自己心里的明智小三郎的一种方法，你们说对吗？假明智说：你的意思是说，我们每一个人的心都被监督。明智说：相信因果的，我们的所作所为就是记录在线的。

上课其间，同同心里想的是：假明智要降伏障碍，就要存心正确。瑶瑶送上纸条给同同，写道：你好，明智，我叫假明智。我在想，要降伏障碍，就要存心正确。但，我们的世界是假的，存心正确，又有什么用？我们可以从儿语里，一窥真实的世界的面貌，这就是乐趣无穷的一件事了。同同一看，暗道：我的心又被监督了。

同同想：我想得太多了吧！也写了信条给瑶瑶说：瑶瑶，我觉得我的心被监督，从你递给我的信条，我发现了，我们心里的明智小三郎是一样的，是同一个人，你说对吗？瑶瑶回信条说：也许吧，要发现智慧，除了多思考，我们的明智碰上了，也算是平常事呀！你也别想太多了。开心好玩就好了。

假傻瓜说了自己无真心！就是魔性人！小心有诈，不信任，就是我对魔慈世界的态度。我是魔性人，我的真心藏了起来，除了我爱的人。这世界不理想，本就不理想。所以要小心有诈，骗人的事情会不断的发生。不信任，就是不要随便付出爱，这样会收到损害。除非我们发现了爱，就可以紧紧捉著了。

傻瓜建议管好自己的心，是多心的。要管好这颗心，学习变化是一个重要的法门，我们要随时随地的警觉，变化就在我们的身边，无时无刻的要感恩世界。这样，我们的心也许会安定下来。所以有人说我是傻瓜，哪么这些说我的人是假傻瓜吗？也许吧！我的工作就是要让大家了解，傻瓜也能感动变化中的我们，我们的世界。

假明智演魔性人带上慈悲色彩。同同说：我是魔性人，我也慈悲。瑶瑶说：我是假魔性人，就是一个好人，我有慈悲色彩。圆圆说：我是魔性人，我学习慈悲。果果说：我是假魔性人吗？我怀疑自己不是一个好人，我有慈悲色彩吗？这四个孩子，心里分别有了，智慧、笨巧、非真性、不同等四种思考。也有了真心、童真、不信任、小心有诈四种觉悟了。