拯救

茂夫归家被不良少年欺负的抓拍照，“他怎么回事？是担任被欺负的角色吗？”

同学凑近放大看了看，“存在感为零，几乎没看到他和别人说话呢。”

野口裕次郎轻易抓到了对方话语中的漏洞：“不参与集体活动吗？真是个傲慢的家伙。”

“是啊，说不定在暗处不知道怎么想大家呢，真让人不适。”

他们三言两语地给影山茂夫定了罪。

欺凌的过程分为定罪、证实有罪和处刑。

老师让影山茂夫站起来，他忽视学生脸上明晃晃的紫青伤口与黑眼圈道：“你一个人睡觉，耽误的可不光是你自己，是班上所有人的时间！你对同学不感到抱歉吗？”

学校内，教师与学生天然的权力不平等，前者的话语常常有着引导作用。

转校生野口裕次郎适时插话，“自私鬼。”

课堂四周随之响起窃窃私语，“白痴。”“明明还有其他人在睡觉，却只有他一个人被罚站，有够倒霉的。”

还有学生因学习时间被耽误而趴在课桌上啜泣起来。

影山茂夫的罪责被众人定下，对“罪人”的惩罚自然而然开始了。首先的惩罚是剥离人际关系，其次是破坏物品扔掉东西，再然后是传播他对异性或同性的肮脏行为。面对群体性的欺凌，被霸凌者往往找不到一个真正可怪罪的人。

毕竟，他们只是“开玩笑”，连影山茂夫求助的大人都这样说：“大家都这样，那你是不是得反省一下呀？”

习得性无助后，他也不再寻求帮助。

体育课上分组收拾课后器材，影山茂夫和野口裕次郎被分配到了一组，他们搬起装满课上体育用品的塑料镂空箱走到器材室。

场馆里的人稀稀拉拉地离开，野口裕次郎将球砸向影山茂夫，“去找浅桐美乃莉。”

影山茂夫被球砸得退后半步，踉跄地跌在地上：“什么？”

他揪起影山茂夫制服的领口，“我让你好好收拾不要拖人后退，听到了吗？”

表情恶狠狠的野口裕次郎凑近影山茂夫侧脸再次耳语道：“去找那个超级糟糕的家伙。”

要好的同学在器材室外喊到：“野口，不走吗？”

野口裕次郎将影山茂夫如脏东西般甩开，“好好收拾啊，走了。”

他从地上默默爬起来。

当影山茂夫独自锁好器材室大门准备回家时，被喂养的流浪猫挡在了路上。

夕阳下，白色小猫的周身淡淡勾勒出一圈光晕，它晃晃尾巴，似乎想要带影山茂夫去什么地方。