第 29 章

得说点什么调动一下学生们的积极性，东西最好还和语文有关。

琢磨了一会，她敲了敲黑板，轻快道：“咱们先把咱们的课本放一放，我想给你们讲一点关于语言的小知识。”

学生们一听不用看课本了，立马高兴了起来。

“老师，我们听！”

“老师，你快讲！”

安念樱看着眼睛放光的学生们，有些无奈，但是又觉得他们很可爱。

她转身在黑板上写下了一句，我是个大好人。

她又在我上边写了你、她、他，这几个字。

等写好这些，她转过身，看着同学们，道：“大家看，我是一个大好人，是一个句子对吧？”

“你是、她是和他是一个大好人，是不是也是一个完整的句子？”

学生们纷纷点头说是。

安念樱继续道：“那也就是我、你、她和他，都能和是个大好人组成句子。”

“同学们啊，你们想想我、你、她和他同后边的句子是什么关系？”

有学生举手了，“老师，他们都可以是一家子的关系！”

“先请坐。”安念樱被这个学生的话逗笑了，“很好啊。”

“那还有没有同学有不同的答案呢？”

班里的数学课代表举手了，“我觉得它们像是一个组合，我是大好人可以是一个小组，你、她和她也可以和是大好人组成句子。”

安念樱见这个学生说到点子上了，眼睛亮了，“请坐啊，你的答案很优秀。“

她用手指着黑板上的句子，道：“大家都很聪明啊，我和是大好人之间的关系叫做组合关系

，它们组合起来变成比之前它们本身更厉害的句子。”

“这样啊！”

“原来如此！”

“我明白了！”

学生们恍然大悟，其中摸到边的学生们不禁露齿一笑。

安念樱见他们反应差不多了，道：“因为咱们只是高中课堂，所以就只讲这么多了，大家感兴趣，可以回家后，从网上找一下相关的知识。”

学生们表示可以再多讲点。

安念樱笑了笑，拍了拍手后，拿起课本晃了晃，笑道：“好啦，我们继续讲课了。”

学生们虽然还是有些闷闷的，但是状态比刚才好人很多。

偶然来到一中的谢怀酌，路过这间教室的时候，听到熟悉的声音后，停下了脚步，然后他发现讲课的人是安念樱。

他安静地站在一旁听完了刚才的那一段，虽然他并不是老师，但是他做了很多年的学生，这期间遇到了很多老师，所以他可以看出来，听出来，安念樱的课堂很好，她会注意到学生的整体状态，循循善诱，褒奖学生及时。

这还是他头一次听到安念樱的课堂，现在心里有种很有难以言明的感觉。

他喜欢的人很优秀啊，没有比喜欢她更值得的事了。

谢怀酌怕他站在教室外面太久，被里面的学生发现，然后影响安念樱上课，于是抬脚往张老师的办公室走去。

张老师那几天和谢怀酌之前的班主任碰面了，然后聊到了谢怀酌。

班主任想亲眼见见谢怀酌，现在怎么样了。

于是，张老师让谢怀酌方便的时候来学校一趟。

班主任和张老师见到谢怀酌后，都笑了，拉着谢怀酌要在校园里赚赚。

出去的时候，他们路过了安念樱现在正在讲课的教室。

班主任看着里面的老师，道：“我和老张岁数大了，之前教过的学生都有回来，当老师的了。”

“是啊。”张老师也颇为感慨，但看了一眼身边的谢怀酌后，笑道：“学生们是大人了，也快和我们一样，要成家立业了，不过我们的这个学散可给我们省下了一份礼钱。”

班主任看了看谢怀酌，又看了看张老师，很是纳闷，“你这是想说什么啊？”

谢怀酌解释道：“老师，我目前在追求念樱。”

班主任明白是怎么一回事后，大笑出声，“好啊。”

他打量了一下谢怀酌，“真是家人配才子，般配啊。”

张老师笑道：“好了，我们不说怀酌的私事了，说点别的。”

他们把校园逛完了之后，就往回走了。

班主任走后，张老师见谢怀酌还不走，打趣道：“怀酌，怎么还不走呢？你这是等谁呢？”

谢怀酌轻笑了一下，“我帮您干点活吧。”

张老师笑得有点不怀好意，“这可是你说的啊。”

张老师说完话，立马从办工作柜子底下，拿出来好几套卷子，放在谢怀酌面前，“还是上次的活，你加油干啊！”

谢怀酌很乐意帮自己的老师干活，也很乐意有合适的理由等安念樱下班。

过来一段时间后，张