第8章 济济一堂

的时候，自然吸引住了全班的目光。温雅婷还未回到自己的座位，在走廊里停住了脚步，自觉地让出空间，然后愣愣地站在一旁，仿佛忘记了自己要坐回去。不过，已经没有人在意课堂秩序了，好几个同学已经把座椅悄无声息地挪到了走廊里，或者是把头伸到了讲台上，可是教室里是安静的，没有一点声音，就好像是空荡荡的教室，连风声都听不到了，因为严复不知道在什么时候把前门关上了，也许不是严复关上的，也许是前排的某个同学。可是谁都没有注意到。袁明清不禁吸了一口气，还担心自己的呼吸声是不是过重了，她也不得不紧张起来。

黑板上已经没有空处了，唐颂拿过黑板擦干净利落地擦掉了金静写的小半边内容，飞快地写了三行，在回座位前向严复示意：“这是这一章要学的公式的变形，不用求出加速度。”

严复沉思了半响，并没有表现得很高兴。鼓励学生充分表达自己，认识到并肯定自己的价值是舒赫大肆鼓吹的理念，也是教改激进分子的口号。严复从教三十年，思想保守但并不专横霸道，他恪守的观念就是学生要尊师重道，老师要以身作则，如果这也算是不入时的话，那他就去当个老古董好了。他愤怒的时候就是这么想的。

偶尔，他不免有些失望沮丧，这两年来他都专注于写书，在一所普通的高中挂个闲职，甚少参与课堂教学。舒赫能找到他令他相当意外，舒赫并没有否定他的观念，也没有强硬灌输自己的理念。学生与老师是相互作用的，这是舒赫的原话，他也不太喜欢喝过洋墨水就自以为了不得的人，但是他与舒赫还是有共同点的，至少帮助学生是他们共同的出发点。

今天第一堂课，他原本是想要挫挫这一帮新生锐气的，免得他们自视为优等生，以为高中跟初中一样，在学习态度上松懈了。今天这些学生的精彩表现似乎超出了他的意料，可是这也并不会改变他的判断或者说是结论：他们都是可塑之才，身上的浮躁却也是显而易见的。这也是他有些反感现在的年轻人的原因。

临近下课时，严复看了看后面的钟，他以前有拖堂的习惯，现在这堂课容量已经很大了，再不准点下课，他都会觉得过意不去。于是，他淡淡地说道：“在以后的学习过程中大家都要勤于思考，就像今天一样。”

不温不火的总结。

“我还以为老沈是个沉闷的人，没想到老严更是如此啊，不擅长表扬学生的老师会让学生没动力的啊！”黎晓春点评道。

李真嗤笑道：“我们又不是小孩子了，动不动要家长和父母的表扬。”

黎晓春朝他磨了磨牙齿，又在半空挥了挥两只爪子，他很识相地跑开了，远离突然发威了猫。

课间，唐颂的座位又是围满了人。金静和温雅婷都在其中，在她们脸上已经看不到气馁了，唐颂确实让她们望尘莫及，毕竟是唐颂啊，她们很欣然地接受了这个事实。

袁明清还是觉得她们过于恭维了。

唐颂还是冷冷淡淡的，没有多说什么，袁明清甚至认为他根本没有开口说话，因为周围的嘴巴都在一张一合的，说个不停。

李真好像是唐颂的代言人一样，在走廊外面跟隔壁班的同学描述这节课发生了什么，他说的真真假假，虚虚实实，导致走廊里也挤满了人，纷纷嚷着要听金陵大神的传说。

袁明清坐在位子上默默地写着练习题，她打算参加金陵第十届中学生数学竞赛，她觉得唐颂也极有可能参加。不承认唐颂很强，并不等同于允许自己很弱，她是这样想的。对自己有要求的不只是唐颂一个人。