渐入佳境

学习，全都体现在你最近的作业正确率跳水式下降，错得越来越多了。”我的历史老师来找我了，这是我这周第五次被老师约谈，他是第四个来找我的老师。

当然，这四个老师中不包括周莉玲。

“老师，我错的题都是真的不会做的，虽然不会做但是也都写上了现有的一些想法和思路，而且课后我都有好好订正的，以前的那些错题我现在都弄得很明白了，老师要是不信，现在随便问我一道题，错一个知识点我抄一遍。”我颇为自信地向老师说道。

我确实有自信的资本，那些夜里苦苦研究所耗费的精力没有白费。

“唉，你要是一直是这样，作业错得多，我倒也能接受，但是你曾经有一段时间作业的正确率相当高，几乎都是全对，这就不太对劲了。是不是因为最近学的东西太难了。我上课有没有把知识点讲清楚？”他问道。

嗯，如果口齿清晰地朗读PPT就算是讲清楚了，那你讲得确实非常好。我心想道。

“老师，很抱歉我当时欺骗了你，也欺骗了我自己。作业率高的那段时间我的学习状态很差，是直接抄的答案。那些题我现在都重新做过一遍了，正在用自己的实际行为表达自己的歉意。”我的语气相当诚恳。

按照作业完成情况，学生可以分成四类。第一类是作业正确率高且考试成绩高的人，也就是刻板印象里的优等生，这样的人其实很少。第二类是作业正确率低且考试成绩高的人，这样的人同样是优等生，典型代表就是江颂月，她的作业据她讲，曾多次被老师吐槽说态度非常端正，正确率十分感人，但是她每次考试的成绩总能让人满意。第三类是作业正确率高且考试成绩低的人，这是1班现在大部分学生的状态。第四类就是作业正确率和考试成绩都很低的人，C高的大部分学生都是这种状态。

我想，老师一定也明白，我只是比较诚实，愿意向别人展现自己的错误而已。的确，他接受了我的说辞，点了点头：“那你按照自己舒服的方式来就好。但是上课的时候一直睡觉我真的不能理解，我讲的挺抑扬顿挫的吧。”

“老师，这种学习模式并不适合我。请老师相信我，我能用这种方式考出高分的。”我鼓起勇气，问道，“如果老师允许我考高分的话。”

无论是哪种学习模式，总有学得好和学不好的人，我只是恰好知道怎样使自己的学习效率最大化。现在最大的问题是，我在上升的时候遇到了一堵空气墙，它试图阻碍我上升。

“这世界上没有任何一个老师不希望自己的学生变优秀的。以后你要是有什么想问的问题，加我的联系方式，我私底下跟你讲，但是在学校里不要来找我了。”话中有话。

我知道老师在顾虑什么，只是淡淡地看着他，点了点头：“谢谢老师。”

老师没再说什么，只是拍了拍我的肩膀，让我回去了。

除了学生之外，我还试探了老师的想法，我发现几乎所有的老师都是支持我的，只是因为周莉玲在职时间长，阅历丰富，又是年级组长，她们不能明着反抗，所以一直处于一个很矛盾的境地。有不少老师在知道了我的想法后，打破了自己不添加学生联系方式的惯例，主动来加我，希望我带动班里的学习氛围。

我跟班上支持我的同学，以及几个老师成立了学习小组，在课余时间专门交流学习相关的事，交流的方式非常简单：他们经过思考之后，把自己不懂的知识点发在群里，我提供思路和部分步骤，还有参考的知识点，而不是直接给出答案让他们抄。

这样一来，我每天除了打工和凌晨学习，又多了一项任务，晚上的工作量更大了，这就直接导致我白天的睡觉时间更久了，有的时候在主课上都在睡觉，后来我甚至明目张胆地带个枕头来学校，因为我实在是困得不行。不过这一切都是值得的，通过跟那些提出问题的同学交流，我自己也巩固了很多知识点，学习进度并没有因为在学校一直睡觉而落下多少。

周莉玲暂时还不知道学习群这件事，我也不想知道，她得知这件事之后会是怎样的反应。

而江颂月则表示，仍然愿意跟我进行学术交流，她不仅要跟我们学术交流，还要在全年级搜集喜欢学习的人，一起加入这个学习群。

2班一直在进步，其他班级也不能坐以待毙。就算王世忠要赢，也决不能是通过让我们原地罚站的方式赢。要赢，就要赢得光明磊落，就要堂堂正正地打败我们。