学魔怔了

林亦宸事件告一段落了之后，我们得收心学习了。现在已经是高二下学期了，已经可以开始备战高考了。

学习压力以肉眼可见的速度在增长，在步入高二下半学期之后，我感到越来越力不从心，我觉得自己每天的时间除了用来学习，还是用来学习，连周末都一直在学习。

新学的知识点又多又难，越到后面越是重点，要背的东西也越来越多。对我来说，一个知识点往往反复看五遍以上才能维持一段时间的记忆，所以我平时没在上课的时候，不是拿着本政治书，就是拿着本英语词汇手册，要么就是拿着历史的考点锦集一直在背，像个书虫一样。

这好像也是文科生的常态。

刻板印象说，男生更善于学习理科，女生更擅长学习文科，但是我和江颂月的情况跟刻板印象完全相反，她每天都在跟各种各样的物理模型和化学公式打交道，我每天脑子里装的，不是某一特定时期发生的历史事件，就是政治原理在生活中的各种体现，我经常用一些常见的文科原理，去解释生活中发生的一些现象。

简而言之，就是学魔怔了。

学习的压力越来越大，并不是我一个人的感觉，提高班里所有的人都是这样认为的。每天下课往老师办公室里跑的人也越来越多，听不明白的东西越来越多，不懂的问题也越来越多。

理科选手们经常会在早操期间或是午休期间，再要么就是放学之后留下来，被老师叫去默写化学方程式。我们文科班的人，则经常在午休期间集体出现在楼层的空教室里，老师给我们默写各种各样的东西，有时还会随机挑选几名幸运儿童到办公室里回答一些问题，回答不出就罚抄。

我有一次被王世忠叫到办公室，两分钟不到就出来了，在我后面排队的女生一脸诧异地看着我，问我为什么这么轻松地逃过了王世忠的魔掌，她们进去之后，不待个三五分钟是出不来的。

“你们要是能把书本上还有考纲里的那些知识点滚瓜烂熟地背出来，老师当然会放过你们。”我回答道。

选择文科的人很少，像我这样选择纯文科的更是少之又少，全年级三百人，选择政治的一共就一百二十几个人，选择历史的还要少，就八十几个人，政史双选的，只有五十多个人。人少，意味着竞争激烈。每次考试按照分数排名赋分，往往就是相差了几分，比别人少答对一个点，在总分上就比别人低了五分。

高二下学期的第一次月考，我考了年级第三，江颂月年级第二，第一是选了纯理科的一个女生，她平时跟江颂月在学习方面交集不少，以往的成绩一般在年级第十左右。

由于选科不同，我和江颂月在学习上的交集不可避免地越来越少了，但这并没有在很大程度上影响我们的感情。只是在学校里的时候，我们很少因为学术交流走在一起了。

江颂月身边围绕着的男生越来越多，基本上都是跟她交流讨论题目的，她讲题的时候既细致又严谨，而且不把别人教明白不罢休。因为讲得好，所以在遇到不懂的问题时，越来越多的人选择去找江颂月。

与此同时，我身边围绕着的女生也越来越多。选文科的文本来就是女生居多，我又是纯文科选手中学得最好的，很多时候，我甚至成为了唯一一个能够解答他们问题的人。因为发散思维的能力非常强大，我经常能从一道题引申到一系列的题，然后根据他们的反馈，来知道自己哪里没有讲明白，哪里是他们真的因为自己的水平不够而听不懂。

我对所有来问我问题的人都是一视同仁，不会因为他们程度比我差，就表现得不耐烦，我通常是很耐心，很仔细的。

不知道是不是因为这个，我似乎感觉到有些女生在跟我学术交流久了之后，对我产生了一些喜欢，那种不是很纯洁的喜欢，最为直观的体现就是，在我给她们讲题目的时候，一直盯着我的脸看。

这样让我怪不好意思的，往往这个时候，我会坚持把那道题讲完，然后让她们复述一遍我刚刚讲了什么。这种情况，大多数时候她们是复述不出来的。

“我觉得我们不适合一起讨论题目，因为我们一起学习的时候，你的注意力不能完全集中在题目上。”我非常委婉地指出了她的问题。我觉得，我不能接受任何除了江颂月以外的女生这样盯着我看，这让我很不自在。

“哦哦，抱歉，我刚刚走神了，你能再给我讲一遍吗？”我怎么感觉，江颂月经历过的事，现在正在发生在我身上呢？

不过没关系，再讲一遍对我来说也没什么损失。

后来我才知道，她们之所以一直盯着我看，是真的因为觉得我认真讲题目的样子非常帅。而且在此之前，无论是问老师还是问同学，她们都会被嫌弃学习能力低下，我是少数的不这样认为的人。

“秋素华，你人真好。”她们这是把我的发散思维现学现用了吗，我不是很理解，我只是讲了道题而已。对这样的赞美，我的回应通常是礼貌而疏远的微笑。我觉得她们应该能明白，我的意思